เคยเล่าไปแล้วว่าสอนนำทางแบบสอน Phonics ก่อน สอนให้รู้จักเสียงของอักษร (แต่ชื่อก็ได้ไปด้วยกันหนะแหละ) แล้วก็ใช้การพูดคุย อ่านหนังสือ ดูการ์ตูน ให้สนุกสนาน เพลินๆ กันไป แล้วก็ค่อยๆ จำได้ไปเองทั้งศัพท์ทั้งประโยค ทีละเล็กละน้อยตามประสา ก็ไม่ถึงกับเป็นเด็ก 2 ภาษาอะไร เพราะว่าไม่ได้พูดด้วยทั้งวัน หรือกำหนดเป๊ะๆ ว่าต้องพูดให้ได้อย่างน้อยวันละกี่ชั่วโมงกี่นาที ต้องอ่านวันละกี่เล่ม (ไม่อ่านเลยก็มี) มักจะไปตามสถานการณ์และความสนใจลูกมากกว่า ถึงตอนนี้ก็ผ่านมาได้ 3 เดือนกว่า ตอนที่ 4 นี้จะมาเล่าวิธีเรียน Phonics แบบนำทางบ้างละ เรื่องเล่นศัพท์พูดประโยคตอนนี้ขอเว้นไว้ไม่นำเสนอจ้ะ

ตอนแรกก็ให้รู้จักเสียงของแต่ละตัวอักษรก่อน แบบสนุกๆ ก็ดูการ์ตูน ร้องเพลง ง่ายมาก แป๊ปเดียวร้องตามได้ และจำตัวอักษรกับเสียงได้ด้วย นำพาให้นำทางเขียนตัวอักษรได้โดยที่ไม่เคยสอนหรือบอกให้เขียนมาก่อน (เล่าซ้ำๆ อ่านที่ตอนแรกแล้วกัน )

พอจำได้ทุกเสียงแล้วก็มาเล่นแยกเสียง เอาคำสั้นๆ แบบ 3-4 ตัวอักษรที่เป็นพยางค์เดียวก่อน แม่ก็ไม่ได้บอกหรอกนะว่านี่คือการแยกเสียง ฟังนะ จำนะ แล้วทำตามนะ แต่ก็พูดๆๆ ให้ฟังผ่านหู ชี้ๆๆ ให้ดูผ่านตาไปอย่างนั้น เวลาพูดก็เริ่มจากแยกเสียงทีละตัวแล้วก็ค่อย blending พูดให้เร็วขึ้นทีละ step เช่น cat เคอะ-แอะ-เทอะ > เคอะ-แอท. > แคท. เสียงลงท้ายนี่ก็จะพยายามทำให้ชัดเจนด้วย ตามประสาเด็กเค้าก็จะอยากพูดอยากทำมั่ง ก็เล่นคำซ้ำๆ บ่อยๆ ก่อน ค่อยๆ เพิ่มเติมทีละนิด (นิดมากๆ)

เล่นไปมา วันนึงนำทางบอกว่าจะเล่น "knot" (ออกเสียง น็อตท.) หมายถึงของเล่นไม้ที่เป็นชุดช่าง พูดหลายรอบ น็อตท. น็อตท. แล้วก็บอกแม่ว่า "น็อตท. มีตัว t เพราะว่า เทอะ เทอะ เทอะ"

ว้ายยย หัดแยกเสียงเองนะคะ มีโอกาสอย่างนี้แม่มักจะไม่ปล่อย ต้องรีบสานต่อ

แม่ : แล้ว snake ล่ะ (ไม่แน่ใจว่าลูกจะตอบเสียง s หรือ k กันแน่ มันชัดทั้ง 2 เสียง)
นำทาง : ตัว s ซืออออ
แม่ : umbrella ล่ะ มีตัวอะไร
นำทาง : u u up go umbrella ตัว U
แม่ : แล้ว dog
นำทาง : the g said /g/ เกอะ (นึกว่าจะตอบ d ไม่ง่ายกว่ารึนั่น)
แม่ : van
นำทาง : วือออ v
แม่ : fly
นำทาง : ฟือ ฟือ ฟือ the f said /f/ ฟือ
etc.

เล่นสักพัก ปล่อยเด็กไปเล่น น็อตท. ตามสบายก่อน ตอนค่ำมีเล่นอีก

แม่ : barn มีเสียงอะไร
นำทาง : /b/ (เบอะ) กับ /m/ (อืม)
แม่ : /b/ กับ /n/ nnn เสียงมันคล้ายกับ mmm เลยเนอะลูกเนอะ

ผิดนิดนึงแต่ก็ดีใจที่คราวนี้บอก 2 เสียงเลยแน่ะ :D ถือว่าใช้ได้สำหรับการเริ่มเองครั้งแรก ^^ จากวันนั้น (27 พ.ค.) ก็มีเล่นอีกบ้างตามโอกาส ตอบเสียงเดียวบ้าง 2 เสียงบ้าง ซึ่งก็จะเป็นเสียงขึ้นต้นกับลงท้าย แม่ก็จะช่วยเสริมพูดให้ฟังให้ครบ ออกเสียงสระเพิ่มให้

เมื่อวันที่เดินทางมากรุงเทพฯกัน (8 มิ.ย.) 2 คนแม่ลูกมาโดย TG เค้าก็มีเอาชุดสมุดกิจกรรม สี ไม้บรรทัดเล็กๆ มาให้นำทาง แต่นำทางไม่เล่นบนเครื่องหรอกนะ บอกว่าเอาไว้เล่นกับน้าโบว์ (เพราะแม่เตรียมหนังสือพับกระดาษไปไว้เล่นบนเครื่องด้วย กำลังพับเล่นกันเลย ได้ของมาเพิ่มอีก) ก็เลยเพิ่งได้เอาออกมาเล่นกัน (แต่สุดท้ายก็เล่นกับแม่นี่แหละ น้าโบว์ไม่ได้เล่นด้วยหรอกแบบเนี้ย) เล่นกันมาถึงหน้านี้ ที่จะให้เอาอักษรต้นของแต่ละคำมาเขียนเป็นคำศัพท์ที่อยู่ของ Nemo แม่ก็ถามนำทางทีละรูปนำทางก็ตอบเป็นภาษาอังกฤษ เสร็จแล้วแม่ก็ถามว่าแล้วเป็นเสียงตัวอะไร นำทางก็ตอบๆๆ ถูกหมดเลย (ไม่ยากไม่เยอะเลยสบาย) แต่ให้แม่เป็นคนเขียน เจ้าตัวบอกว่า "ช่องมันเล็กลูกเขียนไม่ได้" ^^""

ต่อจากหน้านี้ก็เป็นคำศัพท์แบบมีเว้นช่องว่างไว้ให้เติมตัวอักษรที่หายไป คำศัพท์ชื่อผลไม้ มีถึง 3 พยางค์ แม่ก็ชี้รูปให้นำทางตอบภาษาอังกฤษ นำทางตอบแล้วแม่ก็ออกเสียงชัดๆ ให้อีกที เน้นตัวที่หายไปแล้วก็ถามนำทางว่าเสียงตัวอะไร นำทางตอบได้หมด ... อ่อ ... ผิด 1 ตัว คำว่า pumpkin ที่เว้นตรงตัว p ตัวแรกกับตัว k ไว้ แต่นำทางตอบว่าตัว 'c' เพราะมันออกเสียง 'เคอะ' เหมือนกัน พอเป็นเสียง /k/ นำทางชอบตอบว่าตัว 'c' ประจำ นำทางพยายามจะเขียนตัวอักษรที่หายไปเอง แต่ที่ว่างเล็กมากกก นำทางก็เลยเขียนออกไปรอบๆ นอกแทน เขียนเปะปะไม่ตรงตามช่อง แต่เมื่อรู้ว่าเป็นตัวไหนก็จะหาที่ว่างเขียนตัวนั้นเอารอบนอกแทน

ตั้งแต่มากรุงเทพฯไม่ค่อยได้พูดภาษาอังกฤษด้วย เอาหนังสือมาแต่ก็ยังไม่ได้อ่านหนังสือเลยยย ห่างหายไปอาทิตย์นึงละ วันนี้ไปกินข้าวเย็นกันข้างนอกนำทางก็พูดภาษาอังกฤษออกมา คำว่าอะไรแม่จำไม่ได้แล้ว แต่พูดเสร็จแล้วก็ต่อด้วยการบอกว่าในคำนั้นมีตัวอักษรอะไรอยู่ น้าโบว์เลยถาม

น้าโบว์ : แล้วโบว์ล่ะ
นำทาง : โอ โอ ตัว O
น้าโบว์ : เก่งมากกก
นำทาง : โบว์ เบอะ เบอะ เบอะ มีตัว B ด้วย
น้าโบว์ : แล้วนำทางล่ะ
นำทาง : นำทาง ... อืนนน /n/

เดี๋ยวนี้นำทางออกเสียงชัดขึ้นเยอะด้วย เสียงลงท้ายจะชัดเจนมาก (ถ้าไม่รีบพูดอะไรต่อเกินไป ^^") เช่น sheep เพอะ, cold เดอะ, starfish (ไม่ใช่ เชอะ แต่ออกเสียง sh ชัดดี), T-Rex ไม่ลืมเสียง /ks/ แบบย้ำๆ เน้นๆ เลยทีเดียว, etc.

แม่สอนให้โดยใช้ Phonics เพราะว่าจะทำให้สะกดคำเองได้ง่ายกว่าจำเป็นคำๆ หรือจำแบบ c-a-t สอนแบบนี้แม่เห็นเลยว่า บางคำนำทางไม่รู้จักมาก่อน ไม่เคยเห็นมาก่อน แต่ก็บอกตัวสะกดที่มีได้จากการฟังเสียง อย่างชื่อน้าโบว์เนี่ย ถ้าอยู่บ้านกันคงให้เขียนออกมาแล้ว แค่นี้ก็เขียนชื่อน้า (แบบง่ายๆ) ได้แล้วโดยไม่ต้องเคยอ่านเคยเห็นหรือเขียนให้ดูก่อน (ถ้าเค้าเขียนตัวอักษรของเสียงนั้นๆ เป็นแล้ว)

ตอนนี้ก็คงเล่นแยกเสียง ผสมเสียงไปเรื่อยๆ เรื่องเขียนปล่อยให้เขียนเองเมื่อไหร่ก็ตามที่อยากเขียนตามเดิม จะพยายามค่อยๆ หยอดให้พูดเสียงสระเองเพิ่มขึ้นนอกจากเสียงต้นกับเสียงท้ายบ้าง แล้วจากนั้นค่อยไปตัวยากขึ้นอย่าง th อะไรพวกนั้น :)