ตอนที่ 3 แล้ว ห่างจากที่อัพเดทครั้งก่อนมา 1 เดือน กับ 1 อาทิตย์ จริงๆ เขียนเพราะอยากบันทึกเองมากกว่าจะมาให้วิชาว่าสอนยังไง เพราะดูจะไม่ค่อยช่วยแนะนำอะไรคนอื่นได้ :P เรียกว่าบันทึกพัฒนาการส่วนตัวและเล่าให้ฟังว่าเล่นว่าคุยกับลูกยังไงจะเหมาะกว่า ตอน 1 กับ ตอน 2 บอกไว้กว้างๆ แล้ว ตอน 3 นี้ เริ่มมีจริงจังขึ้น! (หรอ? 555)

เริ่มจากการเขียนก่อน นำทางเริ่มเขียนได้มั่นคงและเร็วขึ้น คงเพราะได้ฝึกมือกับการปั้นแป้งโดว์ ปั้นดินน้ำมันประจำ ปั้นเองได้เป็นรูปเป็นร่างจริงจังขึ้นมาก สามารถคิดว่าจะปั้นอะไรยังไงแล้วปั้นออกมาเองได้ การขีดเขียนก็ดีขึ้น ชอบวาดรูปทุกวัน วาดได้เป็นรูปเป็นร่าง เป็นตัวเป็นตน แถมด้วยเดี๋ยวนี้หัดใช้กรรไกรบ่อย ชอบตัดกระดาษมากกก ตัดทุกวัน จนเริ่มตรง กล้ามเนื้อนิ้วเลยทำงานได้ดีขึ้นมาก

เน้นย้ำอีกครั้งว่า เรื่องการเขียนตัวอักษรนี้ นำทางไม่เคยเขียนตามเส้นประ ตามจุด ไม่เคยจับมือให้เขียน ไม่เคยบอกให้เขียน เพราะแม่เห็นด้วยกับทฤษฎีที่ว่าเด็กเล็กไม่จำเป็นต้องบังคับให้เขียนก่อนอายุ 6-7 ขวบ เมื่อกล้ามเนื้อเค้าพร้อมเค้าจะเขียนเอง นำทางพร้อมและอยากเขียนเอง เค้าก็เขียน แม่ก็แค่ดีใจแค่นั้น ;p

"The H said /h/ (เฮ่อะ)" พยายาม "เฮ่อะ" มาก เพราะไม่งั้นจะไม่ค่อยได้ยิน

"The R said /rrr/" มีเติมหน้าเติมตาให้ด้วยอันนี้

ตัว A ครั้งนี้ไม่แหลม เลยเติมยอดแหลมให้ทีหลัง (กลายเป็นเสาอากาศเลย 55)

"number eight" กับ "the T"

ตัด number eight ตัวใหญ่ออกมาระบายสีด้วย (ให้แม่ช่วยนะตรงสีเรียบๆ หนะ)

The P said /p/ ... เขียนได้เร็วและมั่นคงกว่าเดิมมาก ไม่มีหูแมวแล้วด้วย ;)

ภาษาอังกฤษของแม่ลูกคู่นี้ก็ยังไปแบบเดิมๆ ดูการ์ตูน อ่านหนังสือ สนทนาก่อนนอน และระหว่างวันบ้างเมื่อลูกชวนคุยหรือถาม นำทางเริ่มพูดเองมากขึ้น ชอบพยายามพูดเป็นภาษาอังกฤษ ร้องเพลงที่แต่งเองแบบออกจะเป็นภาษาอังกฤษปนภาษามั่ว ชอบถามว่านั่นนี่เรียกเป็นภาษาอังกฤษว่ายังไง ชอบไปชวนคนอื่นคุยเป็นภาษาอังกฤษ ประโยคบ้าง วลีบ้าง คำๆ บ้าง

บันทึกที่ได้จดไว้บ้างเพราะมีเรื่องมีราวที่อยากเล่านอกจากแค่ว่าพูดภาษาอังกฤษเฉยๆ หนะ (ส่วนมากอันที่ได้บันทึกก็คือที่แปะลง facebook หนะแหละ ไม่งั้นลืม)

11 เม.ย.

นำทาง หักไม้เป็น 2 ท่อน นั่งเล่นอยู่ในกะละมัง แล้วแปลงร่างไม้ร้องเพลง "The X said /ks/, The A said /a/ แต่สะพานหาย กลายเป็น The V แทน, The H said /h/ แต่สะพานหายเหมือนกัน, The T นี่ไง The T, นี่ The Y..." 555 อยากหาไม้อีกท่อนไปช่วยถือต่อสะพานให้ A กับ H แต่ไม่อยากขัดจังหวะ

15 เม.ย.

นำทางม้วนกระดาษออกมาแล้วใส่นิ้วบอกว่า 'puppet' แต่ไม่มีหน้าตา แม่เลยชวนคุย

"It is a ..." นำทางก็จะคิดแล้วพูดไปเรื่อยๆ It is a cat, It is a duck, It is a bird, It is a dog, It is a squirrel, It is a mouse, It is a horse, It is a hen, It is a fish, It is a snake, It is a cow, .........

แล้วแม่ก็จะทำเสียงเป็นสัตว์นั้นๆ บางตัวแม่จนปัญญา อย่างเช่น scorpion ไม่เคยได้ยินเฟ้ยยย ทำเสียงไม่ถูก เธอหัวเราะชอบใจใหญ่

~ 20 เม.ย.

อยู่ ดีๆ นำทางก็นั่งพึมพำเอง "/j/ (เจอะ) - /et/ (เอ็ท), /j/ (เจอะ) - /et/ (เอ็ท), /j/ (เจอะ) - /et/ (เอ็ท) (พูดแบบเร็วขึ้นเรื่อยๆ) JET! (เจ็ท)"

แม่ไม่รู้ว่าอ่านถูกหรือเปล่าหรอกนะ เพราะว่าพูดออกมาเองไม่ได้อ่านกับหนังสือ อาจจะนึกถึงที่เคยอ่านเจอแล้วก็เลยพูด แต่รู้ว่าหัดผสมเสียงเองก็ดีใจแล้ววว (เพราะคำนี้ยังไม่เคยแยกเสียงแล้วอ่านให้ฟังแบบนี้เลย)

3 พ.ค.

ชวนแม่เล่น ทำเป็นให้รถแอบก่อนแล้วค่อยให้แม่ดูทีหลังแล้วตกใจ ตอนแรกก็พูดไทยกันปกติ แต่พูดอังกฤษขึ้นมาก่อนเอง "Close your eyes, Mommy." เลยคุยด้วยภาษาอังกฤษต่อซะเลย

10 พ.ค.

นำทางจิ้มแม่ "Princess, you're like a princess." ประโยคนี้พูดถูกต้องที่ซู้ดดด 55

12 พ.ค.

ลองกองปีนขึ้นไปอยู่บนกำแพงบ้าน "Cat, come down! Cat, come down!" ลองกองมันเป็นแมว(บ้าน)คนไทยน้อ จะเข้าใจมั้ยลูก

15 พ.ค.

กินข้าวกันที่งานศพ เห็นแม่กินเยอะหรือยังไงไม่รู้ ทำหน้าทะเล้นมาจับพุงแม่ "I see your tummy." "Mama, are you full?"
แม่ตอบ "Yes, I'm full."
พอหันไปถามป๊า "Pa, I'm full?" ... ฮ่าาา สับสนในตัวเอง จะถามป๊าแต่ตั้งคำถามไม่ถูกซะแล้ว มะกี๊ยังดีๆ อยู่เลย

17 พ.ค.

นำทางอยากทำหนังสือแบบฝึกหัด (ชอบทำเหลือเกิน แม่จะอยากให้ทำแค่ทีละตอน ทีละเรื่องตามที่หนังสือแยกหัวข้อไว้ แต่นำทางชอบทำทีเยอะๆ อย่างน้อยครึ่งเล่ม วันนี้ก็ทำไปเกือบหมดเล่ม 32 หน้า ทำแบบรวดเดียวเหลือแค่ 6 หน้า) เรียนคำศัพท์เกี่ยวกับร่างกาย คำเรียกแต่ละอวัยวะรู้อยู่แล้วหละ แต่วันนี้เพิ่มเติมแบบแยกว่าแต่ละส่วนใช้ทำอะไร ความสัมพันธ์ระหว่างศัพท์เรียกอวัยวะนั้นๆ กับคำกิริยาและคำคุณศัพท์ที่เกี่ยวข้อง แล้วทำกิจกรรมเกี่ยวกับการแยกแยะด้วยอวัยวะนั้นๆ เช่น

EYES
I see with my eyes.

สำหรับ eyes ก็เป็นกิจกรรมบอกและแยกแยะ shapes, sizes, colors ทำในหนังสือแล้วก็ขอวาดเองด้วย (เพราะในหนังสือจะแค่ให้วงกลม กากบาท โยงเส้น ทำนองนี้)

EARS
I hear with my ears.

แม่ก็เล่นนอกเหนือจากหนังสือด้วย "What is the sound of a/an ... ?" แม่ต่อด้วยคำศัพท์สัตว์ต่างๆ เช่น dog, cat, mouse, snake, fish, sheep, pig, hen, elephant, lion, tiger, dinosaur, etc. แล้วนำทางทำเสียงสัตว์นั้นๆ

"Sounds can be loud or soft." เอาของ(ที่โยนได้)มาโยน(เตี้ยๆ)ลงบนพื้น (ตอนหยิบของมาแม่ก็จะพูดศัพท์ภาษาอังกฤษของสิ่งนั้นๆ ด้วย) แล้วให้บอกว่า loud or soft แม่โยนบ้าง ลูกโยนบ้าง เด็กสนุกใหญ่ ได้เก็บศัพท์สิ่งของเพิ่ม ได้ศัพท์ loud กับ soft รู้จักฟังเสียง/แยกแยะ loud and soft sound และได้เห็นการตกลงบนพื้นของสิ่งของแต่ละอย่าง

NOSE
I smell with my nose.

nice or bad smell ตอนแรกทำแต่ในหนังสือแบบดูรูปแล้วตอบเอา พอหมดทุกรูปแล้วก็หยิบ/ชี้ของรอบตัวที่พอจะมีกลิ่นมาถามด้วย แม่ถาม "... has a nice or bad smell?" ให้นำทางตอบว่า nice / bad smell (นำทางว่า "Papa bad smell" หละ 55) พอตอนหลังแม่ไปทำกับข้าวก็ให้ดมจริงแล้วตอบอีกที (แม่สับกระเทียมก็เลยส่งให้ดมแล้วถาม นำทางว่า "bad smell" ^^") ก็เลยได้คำศัพท์ตามของที่ให้ดู/ดมเพิ่มอีก

TONGUE
I taste with my toungue.

บอกรสชาติ sweet, sour, salty, bitter ได้รู้จักศัพท์เรียกรสชาติต่างๆ และเพิ่มศัพท์ของกิน นำทางกินขนมปังราดน้ำผึ้ง ก็ชี้ "Honey." แล้วก็ถาม "How does it taste?"

SKIN
I feel with my skin.

hard and soft / hot and cold / wet and dry ก็ชี้นู่น จับนี่ แล้วให้ตอบ "Is this hard or soft?" "My hand is wet or dry?" "Which one is hot?" ... etc.

วันนี้ก็เลยเป็นการเรียนภาษาอังกฤษพร้อมวิทยาศาสตร์ ได้ศัพท์เพิ่ม ได้รู้จักคำกิริยาที่เกี่ยวข้อง คำคุณศัพท์ที่เกี่ยวข้องแบบเป็นคู่ตรงข้ามด้วย ได้ประโยคคำถามใหม่ๆ เล่นถามตอบกันแทบทั้งวัน จนมีพูดเอง

ตอนฟ้าร้องฝนจะตก ฟ้าผ่าเสียงดัง นำทางก็ร้อง "Loud!"
จับผมแม่แล้วก็บอกว่า "Soft."

เอาหละ แม่ได้รู้ละว่าเก็ตแล้ว ^^